Expériences: l’ électricité au Musée Claude Bernard

Les élèves des deux classes externalisées au Collège de Limas ont participé à la visite du Musée Claude Bernard ce lundi 17 novembre.

Première expérience:

Création d’un circuit électrique qui fonctionne.

Le but de cette experience était de créé un circuit électrique afin de faire sonner le buzzer (comme on peut le voir en photo).

Ils avaient à disposition:

Un buzzer avec un fil rouge et un fil noir ( positif et négatif )
Une plaque de zinc
Une plaque de cuivre
Du vinaigre blanc

Les élèves de chaque unité d’enseignement ont participé à l’expérience , en reliant le cuivre et le métal avec les fils rouge et noir; puis reliés au buzzer.

Le groupe faisait tremper ensuite la plaque de métal et de cuivre dans le vinaigre blanc , le circuit était fermé et de l’électricité produite. Chaque groupe pouvait entendre le bruit du buzzer sonner .

Une expérience leur permettant de se rendre concrètement comment fonctionne un circuit électrique et quels sont les matériaux qui le composent.

La deuxième expérience :

Est-il possible de créer un circuit électrique et de faire sonner le buzzer avec une pomme de terre ?

Mathieu observe , Eliott sourit, expérience réussie !! « Avec ou sans patate ? »

Pour cela les élèves effectuaient le même montage qu’avec le vinaigre , à la seule différence qu’ils devaient planter les barettes de métal (cuivre et zinc) dans la pomme de terre.

Résultat : Le buzzer sonne , le circuit électrique est constitué et fonctionne !!

La troisième expérience :

Que va-t-il se produire si on mélange les éléments suivants ?

Un contenant d’eau chaude
Une bouteille avec un ballon gonflable au-dessus .

Les élèves observent que le ballon se gonfle » seul «

La question suivante est posée :

Pourquoi le ballon se gonfle ?

Hypothèse de Keelan : « La chaleur de l’eau au contact de la bouteille crée de l’air chaud. »

Plus il est chaud plus l’air « s’agite et prend de la place ». Le ballon se gonfle donc quand l’air à kl’intérieur de la bouteille se réchauffe.

Voici son expérience:

La quatrième expérience :

Fonctionnement d’un moteur Sterling

Un sourire et un moteur qui fonctionne !!

Les élèves de chaque unité d’enseignement ont réussi cette expérience .

Les élèves disposaient d’une roue avec un moteur , un bol rempli d’eau chaude.

Comment le faire fonctionner sans faire lancer la roue avec la main?

Pour résoudre cette question , les élèves grâce aux explications , ont disposé le moteur au-dessus du verre rempli d’eau très chaude.
Ils observent que le moteur tourne de lui-même sans le toucher , grâce à l’air chaud. L’air chaud entre dans la chambre du moteur , la chambre remonte et pousse le pistion qui est relier à la roue par l intermédiaire d’une bielle. La roue tourne.
Le moteur de Sterling est aussi appelé moteur à air chaud , il s ‘inspire fortement du fonctionnement des anciennes locomotives à vapeur.

Voici une vidéo :

Le moteur tourne, Édouard est serein et content !!

Yanis en pleine observation, content du résultat !!

Pour finir petite visite à l’étage du Musée pour observer une toile de 1889, nous montrant les premières expériences de Claude Bernard en utilisant sa pile électrique pour faire des tests sur les animaux. l ensemble de ses travaux ont fortement faits progresser la médecine moderne.